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文∕ John Chen

 

位於彰化田中的文興高中為天主教會所辦的學校,且自1996 年辦理綜合高中,為教育部最早辦理綜合高中的18 所學校之一。近來校方積極推動各式英檢,像是商業英檢、全民英檢與多益測驗等,並配合多元化的英語輔助教學,希望能有效提升同學的英語文能力。

 

大力推動 因英語是國際共通語言

 

之所以大力推動英語文學習,文興高中教務主任許俊敏提到,一方面是由於學校鄰近盛產花卉的田尾與台灣織襪重鎮的社頭,學生家長不少從事經商,因而大多深刻了解學英語對學生未來職涯發展的重要性。另一方面,許俊敏認為,英語是國際共通語言,加上教育部也積極鼓勵學校在國際間推展文化交流,因此,英語文能力一直是文興高中相當重視的培育重點之一。「像文興高中每年5 月會安排35 位學生赴日進行為期一周的短期遊學,也是用英語來做為甄選條件。」

 

文興高中同時也鼓勵同學報考英語文檢定,「不但能讓同學有更明確的學習目標、引發學習動機,老師也能透過學生的檢定成績,了解學生的能力程度,進

而加強較弱的地方。」許俊敏補充。

 

強化實力 得學會在生活中「使用」英文 

 

許俊敏提到,目前校內英語教學的重點在於「訓練中學生的英文閱讀速度」,同時也培養英聽能力。他歸納,學生閱讀速度之所以不夠快,主因在於「字彙量的不足」。因此,文興高中從一到三年級,都會搭配《生活美語》、《解析美語》等不同類型的坊間英語雜誌,進行搭配教學。加上每日一字、單字比賽等特色活動,且排定每周定期小考,可以督促學生平日累積單字,發揮聚沙成塔的成效。

 

至於聽力部份,則是在每班的英文課程中排入2 節的聽說課程,另外在平常考與期中段考,也都加入英聽試題,以培養學生對加強聽力的重視。而為了提升學生的英語文學習動機,文興高中特別也在暑期規畫英語生活營,由外師擔任助教,實行全英語教學。

 

許俊敏分享:「在營隊中模擬『出國、shopping(購物)』等情況,進行情境式學習,讓學生更能體驗如何在生活中『使用』英文,而不僅是單調的記憶單字、文法而已。」

 

其他還有像該校即將開設的英文特色課程「英檢E.0」、口說練習的線上資源「MyET 平台」,或是英文話劇的表演等活動等,都是希望讓已習慣3C 影音的新世代同學,透過更多元的方式來學習英文。

 

文興高中教務主任許俊敏表示,學生應趁高中時代備好多益成績,證明自我實力。 

搭配多元化教學法 針對弱項進行補強

 

英文檢定,除了對學生而言,是個便於了解個人英語文程度的工具,更重要的是,在教學上老師可以運用評量結果,確切掌握學生需要加強輔導的地方。許俊敏分析,「現在的孩子和以往不同,可能因為從小就比較常接觸到網路平台的各種影音資訊,所以在聽力表現上較好,而以往台灣學生較擅長的閱讀能力, 現在反倒不如從前了。」

 

「在參加多益測驗後,學生往往易反應題目太多、答題速度不夠」,針對這點,許俊敏建議,「未來教學會針對閱讀能力進行補強」,除了思考如何幫助學生累積字彙量外,另也因多益測驗的情境有不少是生活與職場上的應用,「所以老師的教學內容範圍也不能僅侷限在課本,需要加入更多的課外知識。」許俊

敏進一步說明。

 

文興高中從2014 年開始引進多益到校考,報名人數從一開始的2 班增加到4 班。而學生之所以會趨之若鶩地參與多益到校考,許俊敏認為,「好處在於考試公平、公正」,而且「學生對環境熟悉,有助於提升團體報名動機,不會零零散散地赴考。」

 

他還提到,去年發現有畢業生回校反應,現在許多大學科系都設有英文的畢業門檻,像成大的多益畢業門檻甚至在700 分以上,這也讓許俊敏想到,好不容易將學生送入大學,絕不想讓學生屆時還因英語文程度不夠而擔心自己畢不了業,「所以要趁高中學習能力較強時,先備好多益成績,證明自我實力。」

 

多益測驗推動語言管理 加強教學

 

許俊敏說,未來文興高中會持續鼓勵學生及早報考多益測驗,勉勵學生在高一時,就先透過評量來了解個人的英語文程度所在,也便於校內老師進行日後的教學規劃。

 

「我們也希望文興高中同學的多益閱讀分數,能從現在的200 多分提高300~400 分;讓校內學生的平均多益總分能從現在的500 分,進步到平均TOEIC600 分以上,甚至不排除在附設的國中部就開始試辦多益測驗,以助學生盡早作好學習規劃。」

 

 

許俊敏期許,未來校內各班都能輔有外師課程,以便讓全英語的學習環境更加建全,「尤其是針對應用外語學程的學生,把他們訓練成遇到外國人隨時都『敢說、敢講』的程度。」

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